PEMBAHASAN POSTEST DAN MATERI PEWARISAN SIFAT

MAPEL   :  IPA

KELAS   :  9

MATERI   :  PEMBAHASAN POSTEST DAN MATERI PEWARISAN SIFAT

PERTEMUAN   :  KE 1

GURU PENGAMPU   :  SEPTYANA FORI

WAKTU PEMBELAJARAN   : JUM'AT, 20 SEPTEMBER 2024

KD  :  3.3 Memahami konsep dasar tentang pewarisan sifat pada manusia yang diturunkan dari orang tua kepada anaknya

TUJUAN   :  Siswa dapat memahami tentang pewarisan sifat

                      Siswa dapat memahami tentangperanan genetika bagi kehidupan

                      Siswa dapat memehami tentang persilangan monohibrid

                      Siswa dapat memahami tentang persilangan dihibrid

                      Siswa dapat memahami pewarisan sifat dalam pemuliaan makhluk hidup

 

Alhamdulilah hari ini, kita bisa bertemu dalam pembelajaran IPA . Semoga dalam proses pembelajaran kita diberikan kemudahan dalam pemahaman amin …

Sebelum memasuki materi hari ini,  tak lupa ibu ingatkan untuk melaksanakan sholat dhuha dan marojaah .

Apa tujuan dari reproduksi nak, untuk melestarikan keturunannya

Agar kita terhindar dari penyakit reproduksi sebaiknya kita harus menjaga kebersihan, tidur teratur, tidak merokok, dan berolah raga 

 

Postest sistem perkembangbiakan pada hewan dan tumbuhan 

Soal

1.     Gambarkan telur serta bagian-bagiannya

2.     Jelaskan tentang perkembangbiakan vegetative pada tumbuhan dan beri contoh masing-masing

3.     Jelaskan macam-macam penyerbukan dan beri gambarnnya

4.     Sebutkan perkembangbiakan generative dan vegetati pada hewan

5.     Sebutkan teknologi yang membantu manusia pada perkembangbiakan hewan dan tumbuhan 

  Jawaban

1. 

 

2. Vegetatif alami

- stolon contoh alamanda

- Umbi lapis contoh bawang

- Rhizoma contoh jahe

- Adventif contoh cocor bebek

- Tunas contoh pisang

Vegetatif buatan contohnya cangkok, stek, merunduk

3. 

4. vegetatif hewan, membelah diri, tyunas, pragmentasi

    Generatif pada hewan ovivar, vivipar, ovovivipar

5. Hidroponik, kultur jaringan

    inseminasi buatan, kawin silang

 

Materi

PEWARISAN sifat juga dikenal sebagai hereditas, merujuk pada penurunan karakter atau sifat-sifat dari orang tua atau induk kepada keturunan mereka. Pewarisan sifat melibatkan penyalinan sifat-sifat dari sel kelamin jantan dan sel kelamin betina ke keturunan mereka

 

Bagian sel yang bertanggung jawab atas pewarisan sifat terletak di dalam nukleus sel. Di nukleus sel terdapat struktur yang disebut kromosom, yang membawa informasi genetik untuk sifat-sifat keturunan. Gen adalah faktor yang berperan dalam proses pewarisan sifat dan terdapat di dalam kromosom. Gen adalah unit dasar hereditas dalam ilmu genetika. 

 

Komponen-komponen dalam Pewarisan Sifat

1. Kromosom

Kromosom adalah struktur benang yang terdapat di dalam nukleus sel, dan ini mengandung materi genetik yang diwariskan dari generasi sebelumnya. Kromosom terdiri dari dua bagian utama: sentromer, yang berperan dalam pembagian sel, dan lengan kromosom yang mengandung informasi genetik yang membawa sifat keturunan.

2. Gen

Gen adalah unit hereditas yang mengandung informasi tentang sifat-sifat individu. Gen merupakan komponen kunci dalam penentuan sifat-sifat keturunan seseorang.

3. Genotipe

Genotipe adalah kombinasi gen yang ada di dalam sel seseorang. Ini mencakup sifat-sifat yang tidak terlihat dan sifat-sifat yang tetap. Genotipe diwakili oleh simbol-simbol huruf, di mana huruf besar mewakili sifat dominan dan huruf kecil mewakili sifat resesif.

4.  Dominan

Sifat dominan adalah sifat yang menutupi sifat lain dalam persilangan genetik dan biasanya dilambangkan dengan huruf besar.

5. Fenotipe

Fenotipe adalah sifat yang dapat diamati atau terlihat pada seseorang dan ditentukan oleh genotipe. Contoh fenotipe meliputi tinggi badan, bentuk rambut, atau warna mata, bentuk telinga

     

 

Hukum Pewarisan Sifat 

 Istilah-Istilah dalam Persilangan

Sebelum kita masuk ke inti dari pembahasan kita, ada istilah-istilah dalam persilangan yang perlu kamu ketahui dulu 

 Monohibrid dominasi penuh

 

Monohibrid Intermedite

 

 

Persilangan Dihibrid

Jika pada persilangan monohibrid kita hanya memperhatikan satu sifat beda saja, maka pada persilangan dihibrid kita akan memperhatikan dua sifat beda. Misalnya warna buah dan bentuk buah, warna buah dan rasa buah, dsb.

Pada persilangan dihibrid berlaku Hukum II Mendel karena pada saat pembentukan F2, alel-alel dari gen yang berbeda akan bergabung (mengelompok) secara bebas saat pembentukan gamet.

Perhatikan contoh berikut ini.

Persilangan antara biji bulat kuning (BBKK) dengan biji kisut hijau (bbkk). Biji bulat (B) dominan terhadap biji kisut (b) dan warna kuning (K) dominan terhadap warna hijau (k). Lakukan persilangan sampai mendapat F2!

Penyelesaian:

Sehingga, akan diperoleh F2 = bulat kuning (B_K_), bulat hijau (B_kk), kisut kuning (bbK_), kisut hijau (bbkk). 

Untuk perbandingan fenotipnya adalah sebagai berikut:

Perbandingan fenotip = bulat kuning : bulat hijau : kisut kuning : kisut hijau = 9 : 3 : 3 : 1. 

 

EVALUASI

Setelah mempelajari materi diatas silahkan jawab pertanyaan ini:

-Buatlah satu contoh persilangan monohibrid dan berikan penjelasannya

Dikerjakan dibuku latihan dan dikumpul

 

KESIMPULAN

- Penerapan teknologi adalah cara perkembangbiakan yang dilakukan dengan menggunakan peralatan tertentu untuk mendapatkan individu baru yang punya sifat dan karakter lebih baik dari pada induk secara cepat. 

- PEWARISAN sifat juga dikenal sebagai hereditas, merujuk pada penurunan karakter atau sifat-sifat dari orang tua atau induk kepada keturunan mereka. Pewarisan sifat melibatkan penyalinan sifat-sifat dari sel kelamin jantan dan sel kelamin betina ke keturunan mereka

 

 REFERENSI

-https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-6069270/persilangan-monohibrid-dalam-hukum-mendel-i-pengertian-dan-contohnya 

- https://www.ruangguru.com/blog/biologi-kelas-9-persilangan-monohibrid-dan-dihibrid-pada-hukum-mendel

- https://mediaindonesia.com/humaniora/620324/pengertian-pewarisan-sifat-komponen-serta-prosesnya

 

KLASIFIKASI MAKANAN

Mata pelajaran             : IPA

Fase/Kelas                   : D / VIII 

Materi                          : KLASIFIKASI MAKANAN

Pertemuan                    : 4

Guru Pengampu          : SEPTYANA FORI

Waktu Pembelajran     : JUM'AT, 20 SEPTEMBER 2024

Capaian Pembelajaran :

Peserta didik mampu memahami proses identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya, dan sistem organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan atau gangguan yang ada pada sistem organ mahkluk hidup

Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat memahami tentang 

- Kalori, nutrisi, dan zat aditif

- Menghitung besaran kalori yang dibutuhkan

- Mengidentifikasi jenis-jenis vitamin

- Menganalisis makanan yang dibutuhkan dan mengklasifikasikannya

Alhamdulilah hari ini, kita bisa bertemu dalam pembelajaran IPA . Semoga dalam proses pembelajaran kita diberikan kemudahan dalam pemahaman amin …

Sebelum memasuki materi hari ini,  tak lupa ibu ingatkan untuk melaksanakan sholat dhuha dan marojaah .

Sel merupaka unit terkecil dalam kehidupan

Bagian-bagian dari sel: vakuola, badan golgi, retikulum endoplasma, dan plastida

Materi Pembelajaran:

Kategori asupan makanan

kategori asupan harian dibagi menjadi tiga kategori, yaitu: 1) Kurang : di bawah 80% kebutuhan gizi per hari. 2) Baik : memenuhi 80-110% kebutuhan gizi per hari. 3) Lebih : di atas 110% kebutuhan gizi per hari.

  

Kriteria Makanan Sehat

• Karbohidrat. Kandungan karbohidrat bisa kita dapatkan dari beragam jenis makanan, seperti halnya kentang, ubi, gandum, beras merah dan jagung.
• Protein. Tubuh manusia membutuhkan asupan protein 10-15% dari asupan protein harian.
• Lemak.
• Vitamin.
• Kalsium.
• Mineral.
• Serat.
• Air.

 

Gizi Seimbang Pada Remaja

Remaja yang berstatus gizi baik menjadi salah satu upaya pencegahan stunting dan penurunan angka kematian ibu dan anak. Remaja menurut Peraturan Menteri Kesehatan RI Nomor 25 tahun 2014 adalah penduduk dalam rentang usia 10 – 18 tahun. Saat seseorang memasuki masa remaja, anak akan mengalami masa pubertas. Pada fase tersebut, remaja akan mengalami pertumbuhan fisik yang disertai oleh perkembangan mental, kognitif, dan psikis. Tidak terpenuhinya gizi pada masa ini dapat menyebabkan gangguan dan hambatan dalam pertumbuhan remaja.

Beberapa masalah asupan gizi pada remaja antara lain:

·           Gangguan Makan

Gangguan makan pada remaja biasanya terjadi karena obsesi untuk menguruskan badan. Ciri-ciri seseorang dengan gangguan makan ini adalah sangat mengontrol asupan makanannya, kehilangan berat badan secara drastis, dan tidak mengalami menstruasi karena gangguan hormonal.

·           Obesitas

Hal ini terjadi karena asupan gizi  melebihi kebutuhan tubuhnya sehingga mengakibatkan obesitas.

·           Kurang energi kronis.

Pada umumnya terjadi karena makan terlalu sedikit dan tidak sesuai kebutuhan tubuh atau dibawah kebutuhan gizi hariannya.

·           Anemia

Anemia kekurangan zat besi banyak dijumpai terutama pada remaja perempuan. Agar hal ini tidak terjadi maka diperlukan asupan makanan berasal dari bahan makanan yang berkualitas tinggi, seperti daging, hati, ayam, dan juga yang tinggi vitamin C untuk membantu penyerapan zat besi.

Gizi Seimbang menurut Kemenkes RI 2014 merupakan susunan pangan sehari-hari yang mengandung zat gizi dalam jenis dan jumlah yang sesuai dengan kebutuhan tubuh, dengan memperhatikan prinsip keanekaragaman pangan,  aktivitas  fisik,  perilaku  hidup  bersih  dan  memantau  berat  badan  secara  teratur  dalam rangka mempertahankan berat badan normal untuk mencegah masalah gizi dan mempertahankan sistem imun dalam tubuh. Ada beberapa hal yang perlu diketahui untuk mengetahui tentang gizi seimbang, diantaranya 4 pilar gizi seimbang.

Prinsip gizi seimbang memiliki 4 pilar utama :

1.         Mengonsumsi makanan dengan beraneka ragam

Mengonsumsi menu makanan seimbang tidak hanya satu jenis, karena semakin beragam  jenis makanan yang kita konsumsi semakin kebutuhan asupan gizi kita.

2.         Menerapkan pola hidup bersih dan sehat.

Perilaku hidup bersih sangat penting untuk menjauhkan diri dari penyakit, seperti infeksi kuman, bakteri, atau virus. Jika sistem imunitas tubuh Anda lemah, maka radikal bebas atau penyakit akan lebih mudah muncul.

3.         Melakukan aktivitas fisik

Asupan gizi yang berlebihan harus diimbangi dengan aktivitas fisik agar tidak meningkatkan risiko obesitas, penyakit jantung, serta penyakit serius lainnya.

4.         Menjaga berat badan ideal.

Berat badan harus tetap dipantau agar tidak mengalami underweight atau bahkan obesitas yang dapat menimbulkan berbagai macam penyakit.

Pemerintah Indonesia sendiri memiliki program gizi yang diberi nama “Isi Piringku” , program ini menggantikan konsep makanan empat sehat lima sempurna yang selama ini sudah diketahui di kalangan masyarakat. Isi piringku memiliki tujuan untuk meningkatkan pemahaman masyarakat terkait gizi seimbang. Berikut penjelasan dari 

“Isi Piringku”:

1.        1/6 piring makan berupa buah berbagai jenis dan warna.

2.        1/6 piring berupa lauk pauk protein baik hewani maupun nabati.

3.        1/3 piring berupa makanan pokok yang terdiri dari karbohidrat kompleks (biji -bijian/beras), artinya membatasi karbohidrat simpleks (gula, tepung-tepungan dan produk turunan dari tepung).

4.        1/3 piring makan berupa berbagai jenis sayur-sayuran.

Remaja membutuhkan zat gizi makro seperti karbohidrat, lemak, dan protein maupun zat gizi mikro seperti vitamin dan mineral yang tertuang dalam “Isi Piringku” dalam memenuhi kebutuhan energi untuk melakukan aktivitas fisik sehari-hari. Remaja perempuan yang nantinya menjadi calon ibu di masa depan diupayakan agar dapat melahirkan generasi emas bebas stunting. Oleh sebab itu, harus dipersiapkan sedini mungkin dan semaksimal mungkin untuk melahirkan generasi yang sehat dan berprestasi dengan memperhatikan asupan gizi sekarang dan nanti.

Gizi seimbang

 

Menurut World Health Organization (WHO) definisi nutrisi adalah kandungan zat gizi yang seseorang peroleh dari sumber makanan dan minuman yang berguna untuk kesehatan dan pembangunan sel tubuh. Nutrisi yang baik, berarti tubuh mendapatkan asupan yang tepat dari makanan sehat dalam kombinasi yang tepat.

Mendapatkan nutrisi yang baik dapat meningkatan kesehatan bayi, anak dan ibu, sistem kekebalan yang lebih kuat, kehamilan dan persalinan yang lebih aman, risiko penyakit tidak menular (seperti diabetes dan penyakit kardiovaskular) yang lebih rendah, dan umur panjang.

 

EVALUASI

Setelah kalian membaca materi diatas silahkan menjawab pertanyaan dibawah ini 

- Jelaskan tentang klasifikasi makanan yang dibutuhkan oleh tubuh kita

Dikerjakan dibuku latihan dan dikumpulkan

KESIMPULAN

- Kalori merupakan satuan energi yang kita gunakan untuk beraktivitas, sehingga besarnya kalori yang kita butuhkan harus disesuaikan dengan profil diri dan bagaimana pola kegiatan kita sehari-hari.

- kategori asupan harian dibagi menjadi tiga kategori, yaitu: 1) Kurang : di bawah 80% kebutuhan gizi per hari. 2) Baik : memenuhi 80-110% kebutuhan gizi per hari. 3) Lebih : di atas 110% kebutuhan gizi per hari.

- Kriteria Makanan Sehat

• Karbohidrat. Kandungan karbohidrat bisa kita dapatkan dari beragam jenis makanan, seperti halnya kentang, ubi, gandum, beras merah dan jagung.
• Protein. Tubuh manusia membutuhkan asupan protein 10-15% dari asupan protein harian.
• Lemak.
• Vitamin.
• Kalsium.
• Mineral.
• Serat.
• Air.

 

REFERENSI

- https://yankes.kemkes.go.id/view_artikel/2487/gizi-seimbang-pada-remaja 

- Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. 2018. Kemkes.Go.Id. https://www.kemkes.go.id/article/view/18051600001/menkes-remaja-indonesia-harus-sehat.html

- IDAI. 2013. Nutrisi pada Remaja. Idai.Or.Id. https://www.idai.or.id/artikel/seputar-kesehatan-anak/nutrisi-pada-remaja.

- Direktorat P2PTM. 2019. Apa Saja 4 Pilar Utama Dalam Prinsip Gizi Seimbang?. http://www.p2ptm.kemkes.go.id/infographic-p2ptm/obesitas/apa-saja-4-pilar-utama-dalam-prinsip-gizi-seimbang.