Kamis, 06 Mei 2021

 

KISI-KISI US IPA KELAS 9

IPA KELAS 9, KAMIS 6 MEI 2021

 

Assalamualaikum wr wb

Anak-anak ibu yang sholeh dan sholeha apa kabarnya......baik ya, sudah mengerjakan sholat dhuha dan murojoah pagi ini...... Alhamdullilah. Baiklah anak-anak pagi ini materi yang akan ibu sampaikan tentang kisi-kisi US . Silahkan kalian baca bawah ini tetap semangat dan jaga kesehatan terima kasih.

 

KISI-KISI PENULISAN SOAL US TAHUN 2021

JENIS SEKOLAH                 : SMP

JUMLAH SOAL                   : 40

BENTUK SOAL                    : PG

PENYUSUN                         : SABAR WASPANDI

ALOKASI WAKTU             

 

No

Materi Klas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator  Soal

Level

No.

soal

 

1

 

2

4

5

6

7

 

1.

7

3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku)

Pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan

Diberikan gambar mistar, siswa dapat menentukan panjang suatu benda

L2

1.        

 

2.

3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan  karakteristik yang diamati

Klasifikasi dikotom dan kunci determinasi

Siswa dapat menentukan kunci determinasi dari data yang disajikan

L2

2.        

 

3.

3.4Menganalisiskonsepsuhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilansuhutubuhpada manusiadan hewan

Suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor dan penerapannya

Diberikan grafik pemanasan air, siswa dapat menunjukkan saat air tidak mengalami perubahan suhu

L1

3.        


Diberikan fenomena perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menyebutkan contoh perpindahan kalor

L1

4.        


4.

3.6Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupanmulaidaritingkat sel sampaiorganisme dankomposisi utamapenyusunsel

Sel sebagai Unit Struktural dan fungsional kehidupan

Disajikan gambar sel siswa dapat menyebutkan fungsi dari organela yang di tunjuk

L1

5.        

 

5.

3.7 Menganalisisinteraksiantara makhluk hidupdanlingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut

Bentuk-bentuk saling ketergantungan

Disajikan gambar Jaring-jaring makanan  siswa dapat menjelaskan dengan benar akibat perburuan pada salah satu populasi.

L1

6.        

 

6.

3.8Menganalisisterjadinya pencemaran lingkungandandampaknya bagi ekosistem

Pencemaran lingkungan

Siswa dapat memberi  saran yang paling tepat terhadap kasus yang disajikan.

L3

7.        

 

7.

3.11 Menganalisissistem tata surya, rotasi danrevolusibumi, rotasidanrevolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

sistem tata surya, rotasi danrevolusibumi, rotasidanrevolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

Diberikan contoh fenomena alam, siswa dapat menganalisis akibat rotasi bumi

L2

8.        

 

1.        

8

3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak

Sistem gerak manusia

 

Disajkan gambar persendian siswa dapat menentukan arah gerakan sendi tersebut

L2

9.        

 

2.        

3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup

gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda

Disajikan gambar, siswa dapat mengalisis gerak lurus berubah beraturan

L3

10.    


Disajikan rumus hukum Newton ke 2, siswa dapat menganalisis hubungan antara percepatan, massa dan gaya

L3

11.    


3.        

3.3 Menjelaskan konsep pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia

konsep pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia

Disajikan data variabel tuas, siswa dapat menghitung Gaya yang diperlukan untuk mengangkat beban

L2

12.    


Disajikan data keuntungan menggunakan pesawat sederhana, siswa dapat menentukan pernyataan  yang tidak tepat

L2

13.    


4.        

3.4 Mendeskripsikan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan

Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

 

Disajikan gambar penampang melintang suatu organ tumbuhan siswa dapat menjelaskan fungsi jaringan yang ditunjuk

L1

14.    

 

5.        

3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada manusia, gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan

Struktur dan fungsi  sistem pencernaan makanan pada manusia

Disajikan gambar organ pencernaan siswa dapat menunjukkan gangguan pada salah satu organ dengan tepat sesuai kasus yang diuraikan 

L2

15.    

 

6.        

3.7 Menganalisis sistem peredaran darah pada manusia dan memahami gangguan pada sistem peredaran darah, serta upaya menjaga kesehatan sistem peredaran darah

Peredaran darah pada manusia

Siswa dapat menjelaskan urutan peredaran darah dengan benar dari data yang disajikan

L2

16.    

 

7.        

3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan gambar Bentuk konstruksi bendungan, siswa dapat menentukan bentuk yang tepat sesuai konsep tekanan

L1

17.    

 

8.        

3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernapasan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan

Gangguan pada sistem pernafasan manusia

Disajikan data ciri-ciri suatu penyakit  siswa dapat menyimpulkan  jenis penyakit  pernafasan dengan benar berdasarkan ciri-ciri tersebut.

L1

18.    

 

9.        

3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami gangguan pada sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi

Struktur dan fungsi sistem ekskresi pada manusia

Disajikan gambar organ ekskresi siswa dapat menjelaskan fungsi  dari bagian yang ditunjuk

L1

19.    

 

10.    

3.12 Menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung serta penerapannya

sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung serta penerapannya

Diberikan contoh cermin cembung, siswa dapat menyebutkan sifat bayangan yang dibentuk

L1

20.    

 

1.        

 

 

 

9

3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi

Organ reproduksi manusia

 

 

Disajikan gambar organ reprodusi siswa dapat menjelaskan nama  bagian yang ditunjuk

L1

 

 

21.    


Spermatogenesis

 

 

 

 

 

Siswa dapat menyebutkan  sifat kromosom pada tahapan  proses pembentukan sperma

 

 

L1

 

 

 

22.    


Penyakit pada sistem Reproduksi

 

Siswa dapat menyimpulkan jenis penyakit reproduksi dari data yang disajikan

 

 

 

 

 

 

 

 

L2

23.    


2.        

3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup

Materi Genetik

 

 

Siswa dapat menjelaskan  persamaan antara materi genetik

 

L2

 

 

24.    


 

Persilangan Monohibrid

 

 

 

 

Disampaikan kasus persilangan monohibrid  siswa dapat menentukan pernyataan yang benar.

 

 

L2

 

 

 

25.    


 

Pewarisan Sifat 

dalam pemuliaan tanaman

 

 

Ditunjukkan bagan persilangan dihibrid siswa dapat menentukan genotip F1 sebagai bibit unggul dengan benar.

 

 

 

L2

26.    


3.        

3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari.

konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari melalui generator vande graff.

Diberikan gambar fenomena anak memegang generator Van de Graff,  siswa Menjelaskan konsep prinsip kerja Generator tsb..

L2

27.    


Diberikan peristiwa perpindahan elektron dari kaca dengan sutera, siswa dapat menentukan jenis muatan pada kaca

L2

28.    


4.        

3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif.

rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif

Diberikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat membandingkan besarnya hambatan total dari rangkaian.

L2

29.    


Diberikan contoh perubahan energi pada senter yang menyala, siswa dapat menentukan urutan perubahan energi.

L3

30.    



5.        

3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan pemanfaatan medan magnet dalam kehidupan sehari-hari.

kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan pemanfaatan medan magnet dalam kehidupan sehari-hari.

Diberikan gambar cara membuat magnet dengan cara gosokkan, siswa dapat menentukan jenis kutub magnet.

L2

31.    

 

 

 

 

Diberikan masalah campuran pasir dan serbuk besi, siswa dapat menganalisis cara memisahkannya

L3

32.    

 

6.        

3.7 Menerapkan konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia

Bioteknologi pangan 

 

 

 

 

Siswa dapat menentukan dengan benar penerapan bioteknologi untuk meningkatkan produksi pangan dari pernyataan yang disampaikan.

 

L2

 

 

 

 

33.    


Bioteknologi Kesehatan

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa dapat menentukan  salah  satu manfaat produk bioteknologi bagi kesehatan dari pernyataan yang disampaikan.

L2

 

34.    


Diberikan beberapa peralatan listrik, siswa dapat menentukan jenis alat listrik yang memanfaatkan elektromagnet

Diberikan beberapa contoh alat-alat produk teknologi, siswa dapat menentukan alat yang memanfaatkan elektromagnetik

L1

35.    


7.        

3.8 Menghubungkan konsep partikel materi (atom, ion, molekul), struktur zat sederhana dengan sifat bahan yang digunakan dalam kehidupan seharihari, serta dampak penggunaannya terhadap kesehatan manusia

konsep partikel materi (atom, ion, molekul), struktur zat sederhana dengan sifat bahan yang digunakan dalam kehidupan seharihari, serta dampak penggunaannya terhadap kesehatan manusia

Disajikan bahan yang paling sesuai untuk bahan pembuat peralatan memasak adalah...

L2

36.    


Disajikan lambang unsur Litium, Siswa dapat menghitung jumlah netronnya

L2

37.    


38.    

3.9 Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah, organisme yang hidup dalam tanah, dengan pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan

sifat fisika dan kimia tanah, organisme yang hidup dalam tanah, dengan pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan.

Diberikan sifat fisika dan kimia, siswa dapat menentukan sifat fisika  suatu zat.

L1

38.    


 

 

Peran tanah bagi kehidupan

 

Siswa dapat menentukan peran tanah dengan benar dari pernyataan yang disediakan

L2

39.    


39.    

3.10 Menganalisis proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk keberlanjutan kehidupan

proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk keberlanjutan kehidupan

Siswa dapat menyebutkan salah satu istilah untuk energi alternatif dari pernyataan yg disampaikan.

L1

40.    

 

Karakteristik Soal Pada Level Kognitif

L1 = Pengetahuan dan Pemahaman (C1, C2)

L2 = Aplikasi (C3)

L3 = Penalaran (C4, C5, C6)