MAPEL : IPA
KELAS : 8
GURU PENGAMPU : SEPTYANA FORI
KISI-KISI SOAL PAT 2024
Jenis Sekolah : SMP
Kelas : VIII (delapan)
Jumlah Soal : 40 Butir
Mata Pelajaran : IPA
Bentuk Soal/ tes : Pilihan Ganda
Alokasi Waktu : 120 menit
Kurikulum : 2013
|
No |
Materi Pokok |
Indikator Soal |
Bentuk Soal |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1 |
Getaran dan Gelombang |
Disajikan gambar bandul sederhana, peserta didik dapat menentukan jumlah getaran pada gerakan bandul dengan benar. |
PG |
|
2 |
Getaran dan Gelombang |
Peserta didik dapat menentukan frekuensi/periode dari getaran tersebut dengan benar |
PG |
|
3 |
Getaran dan Gelombang |
Disajikan data hasil percobaan, peserta didik dapat menentukan frekuensi dan periode berdasarkan data tersebut dengan benar. |
PG |
|
4 |
Getaran dan Gelombang |
Disajikan gambar dan teks bacaan, peserta didik dapat menentukan macam-macam gelombang dengan benar |
PG |
|
5 |
Getaran dan Gelombang |
Disajikan grafik waktu yang dibutuhkan untuk menempuh panjang gelombang tertentu, peserta didik dapat menghitung cepat rambat gelombang dengan benar |
PG |
|
6 |
Getaran dan Gelombang |
Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menentukan frekuensi gelombang yang dapat dikeluarkan dan diterima oleh salah satu jenis hewan dengan benar. |
PG |
|
7 |
Getaran dan Gelombang |
Disajikan gambar dan data cepat rambat bunyi, waktu yang diterima oleh sinyal. Peserta didik dapat menghitung kedalaman laut menggunakan prinsip pemantulan bunyi dengan benar. |
PG |
|
8 |
Getaran dan Gelombang |
Disajikan teks informasi tentang gelombang, peserta didik dapat menentukan informasi yang tepat berdasarkan teks dengan benar. |
PG |
|
9 |
Cahaya dan Alat Optik |
Disajikan teks bacaan tentang percobaan cahaya, peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat cahaya dengan benar. |
PG |
|
10 |
Cahaya dan Alat Optik |
Disajikan gambar dan teks bacaan tentang sebuah peristiswa, peserta didik dapat menjelaskan penyebab peristiwa yang terjadi dikaitkan dengan konsep cahaya dengan benar. |
PG |
|
11 |
Cahaya dan Alat Optik |
Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menentukan perjalanan cahaya pada mata hingga terbentuk bayangan pada benda dengan benar. |
PG |
|
12 |
Cahaya dan Alat Optik |
Disajikan gambar pemantulan cahaya pada cermin datar, peserta didik dapat menentukan sudut yang dibentuk pada proses pemantulan cahaya dengan benar. |
PG |
|
13 |
Cahaya dan Alat Optik |
Peserta didik dapat menentukan sifat bayangan yang dapat dibentuk oleh cermin cekung dengan benar. |
PG |
|
14 |
Cahaya dan Alat Optik |
Peserta didik dapat menentukan sifat bayangan cermin cembung dengan benar. |
PG |
|
15 |
Cahaya dan Alat Optik |
Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menentukan jenis gangguan pada indera penglihatan dan solusi mengatasinya dengan benar. |
PG |
|
16 |
Cahaya dan Alat Optik |
Disajikan teks informasi tentang alat optik, peserta didik dapat menentukan informasi yang tepat berdasarkan teks dengan benar |
PG |
|
17
|
Tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari |
Disajikan tabel data hasil percobaan tekanan pada berbagai zat padat, peserta didik dapat menentukan benda yang memiliki tekanan yang paling besar dengan benar |
PG |
|
18 |
Tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari |
Disajikan data kedalaman benda, massa jenis, dan konstanta gravitasi. Peserta didik dapat menghitung tekanan hidrostatik dengan benar |
PG |
|
19 |
Tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari |
Disajikan gambar mengenai penerapan hukum pascal pada pompa hidrolik, peserta didik dapat menentukan besar gaya yang diperlukan dengan benar |
PG |
|
20 |
Tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari |
Disajikan ilustrasi gambar, peserta didik dapat menjelaskan konsep sebuah benda terapung, melayang, tenggelam menggunakan hukum Archimedes dengan benar. |
PG |
|
21 |
Tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari |
Disajikan tabel data ketinggian suatu tempat dan tekanan udara, peserta didik dapat menjelaskan hubungan tekanan udara dan ketinggian dengan benar |
PG |
|
22 |
Tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari |
Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menjelaskan tentang aplikasi konsep tekanan dengan pengangkutan air dan nutrisi pada tumbuhan dengan benar |
PG |
|
23 |
Tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari |
Peserta didik dapat menjelaskan aplikasi konsep tekanan darah pada sistem peredaran darah manusia dengan benar. |
PG |
|
24 |
Tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari |
Disajikan teks, peserta didik dapat menjelaskan aplikasi konsep tekanan gas pada proses pernapasan manusia dengan benar. |
PG |
|
25 |
Sistem Pernapasan Manusia |
Disajikan gambar organ pernapasan manusia, peserta didik dapat menyebutkan nama organ tersebut dengan benar |
PG |
|
26 |
Sistem Pernapasan Manusia |
Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menjelaskan struktur dan fungsi salah satu organ pernapasan manusia dengan benar. |
PG |
|
27 |
Sistem Pernapasan Manusia |
Disajikan gambar organ pernapasan manusia, peserta didik dapat menjelaskan fungsi organ tersebut dengan benar |
PG |
|
28 |
Sistem Pernapasan Manusia |
Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme pernapasan dengan benar. |
PG |
|
29 |
Sistem Pernapasan Manusia |
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan faktor apa saja yang mempengaruhi frekuensi pernapasan manusia dengan benar. |
PG |
|
30 |
Sistem Pernapasan Manusia |
Disajikan tabel data hasil pengamatan, peserta didik dapat menentukan jenis volume pernapasan pada manusia dan jumlah volumenya dengan benar. |
PG |
|
31 |
Sistem Pernapasan Manusia |
Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menentukan salah satu jenis gangguan/penyakit pada sistem pernapasan manusia dengan benar |
PG |
|
32 |
Sistem Pernapasan Manusia |
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan upaya dalam menjaga kesehatan sistem pernapasan pada manusia dengan benar. |
PG |
|
33 |
Sistem Ekskresi Manusia |
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan organ yang termasuk ke dalam sistem ekskresi pada manusia dengan benar |
PG |
|
34 |
Sistem Ekskresi Manusia |
Peserta didik dapat menentukan struktur dan fungsi bagian dari organ ginjal dengan benar. |
PG |
|
35 |
Sistem Ekskresi Manusia |
Disajikan gambar sistem dalam pembentukan urine, peserta didik dapat menentukan fungsi bagian pada gambar dengan benar. |
PG |
|
36 |
Sistem Ekskresi Manusia |
Peserta didik dapat menjelaskan proses pembentukan urine dengan benar. |
PG |
|
37 |
Sistem Ekskresi Manusia |
Disajikan gambar struktur anatomi kulit, peserta didik dapat menjelaskan fungsi salah satu bagian pada gambar dengan benar. |
PG |
|
38 |
Sistem Ekskresi Manusia |
Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menjelaskan hasil sisa metabolisme yang dikeluarkan oleh hati dengan benar. |
PG |
|
39 |
Sistem Ekskresi Manusia |
Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menentukan salah satu jenis gangguan/penyakit pada sistem ekskresi manusia dengan benar |
PG |
|
40 |
Sistem Ekskresi Manusia |
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan upaya dalam menjaga kesehatan sistem ekskresi pada manusia dengan benar. |
PG |
